王新胡子指出，特殊教育是教育事业必不可少的一部分，并承担了帮助特殊学生融入社会并实现自己的自我价值的重要任务。组织生活技能的目的是为智障学生展示活动的活动是测试学生的学习成果并培养他们的自我保健能力和劳动能力。这也是对他们积极和自我完善精神的最佳解释。他鼓励学生共同努力，体验劳动的乐趣。

在活动中，一到三年级的学生表现出五种生活技能：穿衣服，洗手，包装袋，清洁和分类垃圾；四年级至六年级的学生表现出五种技能：切割水果，堆放衣服，剪纸，种植鲜花和整理床。来自5所特殊教育学校的30名学生在丰富的生活状况中展示了十种生活技能。

在活动期间，孩子们根据七步洗涤方法仔细洗手，切割水果时具有集中表达，并在切纸时进行了熟练的运动。一条小鱼和一朵小花生动地出现在他们的手中，包括被子，折叠被子，躺着和放置它们。枕头是一口气制作的，五颜六色的水果盘充满了创造力……所有这些都反映了学生的扎实生活技能，并充分展示了他们的动手能力和合作能力。

通过一系列激动人心的比赛，选出了12个“小生活技能明星”。除了显示学生的生活技能外，这项活动还以“研究和基于生命的研究学生的生活技能的研究和策略为主题”，Tongcheng County Special Education School和Tongshan County的主题进行了教师论文评估活动。教育学校是两个不同的老师分享了他在撰写论文方面的经验。

该活动不仅展示了特殊学生的信心和努力，而且还建立了一个特殊教育老师学习和交流的平台。市政教育局将通过各种不同类型的活动来促进我们城市特殊教育的普遍和高质量的综合发展，以便每种生活都能闪耀。