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《艺术英语》是根据新时代我国大学英语教学的基本要求，为艺术类专业学生量身定制的英语教材。 《艺术英语》本着外语课程为专业课程服务的原则，结合艺术类专业的特点，是一本面向艺术类高年级本科生和艺术类研究生的英语阅读教材。

根据调查得出的学生需求，《艺术英语》提出了适合艺术类专业可持续发展的通用英语（EGP）和专用英语（ESP）相结合的教学方案。一方面，EGP教学与通识教育内容相匹配，突出英语课程的人文性、思想性、批判性、创新性，将语言习得和人文影响融为一体。另一方面，ESP教学与具体专业技能要求相匹配，以学生个人和职业发展为目标，培养学生不同文化之间的沟通与合作能力、协作能力、工作适应能力、独立创造能力等。建议和讨论等待。

《艺术英语》共有8个单元。每个单元包括单元主题介绍、3篇阅读文章和课后练习。

引言部分：通过引文、思维导图、图文题等激活学生的背景知识，激发学生的兴趣和思维。

阅读文章：配有详细的文化背景知识介绍和词汇短语注释，让学生在老师的帮助下通过阅读文章掌握阅读技巧，提高学生阅读和理解艺术专业英语文学的能力。

课后练习：主要包括词汇题和理解题。题型多样，包括配对题、填空题、翻译题、选择题、反思讨论题等，可以帮助学生掌握略读、跳读等阅读技巧，提高对章节的理解，鼓励学生拓展思维，启发他们思考相关话题。批判性思维。

书后附有习题答案和单词表，可供学生自学时参考。

《艺术英语》可作为大学英语提高和研究生公共英语学习的泛读教材。使用本教材时，教师可以根据学生的需要和教学目标，选择课文和设计教学，引导学生自主阅读，养成良好的阅读习惯。 [2]

图书目录广播

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第一单元 杰作

读清明上河图

读B《戴珍珠耳环的女孩》

朗读贝多芬第五交响曲（命运交响曲）

第二单元 艺术花展

阅读关于沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特和路德维希·范·贝多芬的罕见故事

读B我的历史——克劳德·莫奈本人

阅读 C 伟大的艺术家：安东尼·高迪

第三单元成就

解读四大世界知名奖项

读B奥斯卡金像奖的每一个“第一”

继 Cyndi Lauper 的《Tony》之后读 C，《谁是 EGOT 的下一个？》

第 4 单元架构

读中国建筑师王澍荣获普利兹克奖

读 B Will We Ever． ． ．住在地下房屋？

阅读 C 明天的建筑：塑造未来建筑的当前趋势

第五单元设计

读香港中国银行

阅读 B 如何成为一名时装设计师

读CA中国现代平面设计新美学

单元 6 多样性

读东西方相遇：看中西民间艺术

阅读B民间艺术的特点

解读中美C民族乐器

第七单元 新媒体

阅读新技术推动电影制作发展的五种方式

阅读电影翻译中的 B 挑战

读C 电影十大技术突破

单元 8 创造力

阅读 3D 街头绘画

读B音乐剧《猫》

阅读 C 玻璃画

词汇表

钥匙[2]